TRAUMA
DÍA: SÁBADO 5 DE OCTUBRE 2019.-
HORA: 7:30 AM- 11 A M
LUGAR: Restaurante LOS CEBOLLINES LOS PRÓCERES
OFRENDA: $12.00 (Se cancelarán el día del evento DONACIONES PARA LOS PROYECTOS CON NIÑEZ EN ALTO RIESGO
Incluye:
1.-Desayuno
2.-Taller, impartidos por experta extranjera en la materia
3.-Materiales
DIRIGIDO A: Pastores
y líderes, Maestros de Escuela Bíblica. Maestros de Parvularia y básica
de centros privados y públicos. Pastores.
DIRECTORES EJECUTIVOS DE
ALBERGUES INFANTILES. Líderes de células infantiles. Líderes de CDI de
Compassion. Líderes de PDA. Directores de Escuelas Públicas y Colegios
Privados. Padres y madres.
Directores de Ministerios que atienden a niñez. Líderes de Castillo del Rey. Toda persona que trabaja con niñez y adolescencia.
INSCRIPCIÓN VIRTUAL:inscribirse hoy mismo.-
Todas las casillas son obligatorias. Aceptamos hasta 5 personas de la misma iglesia/ministerio. Escribir en casillas blanco las inscripciones de su iglesia/ministerio.
Algunos temas que causan trauma.-
-ABUSO FÍSICO
Es cuando un niño, adolescente es golpeado, empujado, azotado, mordido, golpeado con los puños, abofeteado o quemado, lo cual provoca lesiones que quedan en el cuerpo, por ejemplo: rasguños, quemaduras,contusiones y marcas en la piel. Internas como: huesos rotos, fracturas o hemorragias.
-ABUSO SEXUAL
Cuando alguna persona, adulto o niño obliga, engaña o fuerza a un niño a tener cualquier clase de contacto sexual con él. Mostrar a los niños fotos o películas pornográficas o contarles historias explícitamente sexuales, puede ser una forma de abuso sexual. Tocar a los niños de un modo inapropiado puede ser abuso sexual. Agunos niños son obligados o incitados a tener relaciones sexuales con padres, tíos, abuelos o amigos de la familia. Otros niños tienen contacto sexual con extraños.
-NEGLIGENCIA.
(Desatención, descuído, abandono)es cuando un padre no alimenta a un niño o no le provee para las necesidades básicas, como vestimenta, vivienda o atención médica, si fuese necesario. Dejar a un niño solo, cuando aún no está preparado pra cuidar de sí mismo, es negligente, desde el momento en que se deja a un niño en una situación potencialmente peligrosa.
-CARENCIA EMOCIONAL.
(descuido emocional) es cuando los padres no tienen interés en su hijo(a),no hablan o abrazan al chiquito, y por lo general, no están emocionalmente disponibles para él. Los padres alcohólicos, a menudo, son descuidados con las necesidades de sus hijos. A pesar de que la carencia emocional o abuso sexual puede no dejar huellas físicas, tienen serias consecuencias para el niño.
-CASTIGO CRUEL
O poco usual, es otra forma de abuso. Éstos castigos son extremos e inapropiados para la edad del niño y su capacidad de comprensión. Encerrar a un niño en un armario, obligar a un niño a usar el servicio sanitario a los cuatro meses, hacer que un niño esté en cuclillas por horas, son ejemplos de castigo en extremo.
-CASTIGO CORPORAL
Aquel que provoca lesiones. El castigo corporal es disciplina física e incluye excesivas palizas, puntapiés o azotes que provocan lesiones. Dar palizas puede llegar a ser abuso infantil cuando es hecho de un modo descontralo, con suficiente fuerza como pra dejar lesiones. Usar instrumentos para golpear, pegar con un puño cerrado, golpear a niños muy pequeños y golpear en áreas vulnerables (cara, cabeza, estómago, espalda, genitales) puede incrementar la posibilidad de que el castigo corporal llegue a ser abuso infantil.
-SUFRIMIENTO MENTAL
Ocurre cuando un niño es maltratado psicológicamente. Si un padre llama a su higo con nombres burlones, lo desacredita constantemente, bloquea cada esfuerzo de parte del niño para aceptarse a sí mismo, puede causar al niño sufrimiento mental. Una amenaza de abandono puede también poner al niño ansioso y asustado, y es otra forma de sufrimiento mental.
LO ÚNICO QUE AYUDA ES MORIR.
Algunos niños maltratados piensan en ser invisibles y en morir. Pueden pensar " No puede más; no pude detenerlo" Se sienten impotentes, abrumados y temerosos de que el abuso vuelva a suceder. Creen que no merecen vivir. Ven el suicidio como una manera de controlar sus vidas.
ANTES VÍCTIMA, ¿AHORA ABUSADOR?
Algunos adultos maltratados en la niñez, reaccionan nerviosamente ante la información sobre abuso infantil que expresa "La mayoría de padres abusivos fueron maltratados en la niñez" Algunos adultos maltratados en la niñez, llegan a ser agresores.
DIFICULTADES CON LA AUTOESTIMA
La autoestima es el sentimiento de quién eres. ¿Tienes algo que decir? ¿Tienes algo que ofrecer? ¿Eres una persona digna de estima? A menudo, los adultos maltratados en la niñez, se ven a sí mismos como inútiles, locos o mala gente que no tiene nada valioso que decir o contribuir.
Tomdo del libro: SUPERANDO EL DOLOR. Eliana Gil, Ph. D.
RED VIVA DE EL SALVADOR
Detectando y previniendo el Abuso Sexual en la Niñez y Adolescencia
¿Qué es el abuso sexual infantil?
Dos criterios son necesarios:
n Una relación de desigualdad entre agresor y víctima (edad, madurez o poder).
n La utilización del menor como objeto sexual.
Errores y verdades
Falso
n Los abusos sexuales son poco frecuentes.
n En la actualidad se producen con mayor frecuencia.
n Solo los sufren las niñas.
n Quienes los cometen están locos.
n Solo se dan en determinadas clases sociales.
n Los niños no dicen la verdad.
n Los menores son responsables de los abusos.
n Los abusos sexuales nunca ocurren dentro de la iglesia.
Errores y verdades
Falso
n Los menores pueden evitarlo.
n Si le ocurriera a un niño cercano, nos enteraríamos.
n Los agresores son siempre desconocidos o familiares.
n Los abusos van acompañados de violencia física.
n Los efectos son casi siempre muy graves.
Tipos de abusos
n Sin contacto físico (exhibicionismo, masturbación en frente del niño, observación del niño desnudo, relato de historias sexuales, proyección de imágenes o películas pornográficas, etc.)
n Con contacto físico (tocamientos, masturbación, contactos bucogenitales, penetración anal o vaginal).
I ndicadores
n Deben valorarse en forma global y conjunta, pues no se puede establecer una relación directa entre un solo síntoma y el abuso.
n Lo más útil puede ser estar pendiente de los cambios bruscos que tienen lugar en la vida del niño (no querer ir a un lugar anteriormente atractivo, evitar estar con determinadas personas próximas emocionalmente, rehuir el contacto físico habitual con ellas, etc).
I ndicadores físicos
• Dolor, golpes, quemaduras o heridas en la zona genital o anal.
• Cérvix o vulva hinchadas o rojas.
• Semen en la boca, en los genitales o en la ropa.
• Ropa interior rasgada, manchada y ensangrentada.
• Enfermedades de transmisión sexual en genitales, ano, boca u ojos.
• Dificultad para andar y sentarse.
• Enuresis o encopresis.
I ndicadores comportamentales
• Pérdida de apetito.
• Llantos frecuentes, sobre todo en referencia a situaciones afectivas o eróticas.
• Miedo a estar sola, a los hombres o a un determinado miembro de la familia.
• Rechazo al padre o a la madre de forma repentina.
• Cambios bruscos de conducta.
• Resistencia a desnudarse y bañarse.
• Aislamiento y rechazo de las relaciones sociales.
• Problemas escolares o rechazo a la escuela.
• Fantasías o conductas regresivas (chuparse el dedo, orinarse en la cama, etc.)
• Tendencia al secretismo.
• Agresividad, fugas o acciones delictivas.
• Autolesiones o intentos de suicidio.
I ndicadores en la esfera sexual
• Rechazo de las caricias, de los besos y del contacto físico.
• Conducta seductora.
• Conductas precoces o conocimientos sexuales inadecuados para su edad.
• I nterés exagerado por los comportamientos sexuales de los adultos.
• Agresión sexual de un menor hacia otros menores.
Repercusiones (Finkelhor, 1988)
El impacto psicológico de la experiencia se
manifiesta en 4 aspectos que constituyen la
causa principal del trauma porque distorsionan
el autoconcepto, la visión del mundo y las
capacidades afectivas de la víctima.
Repercusiones
n SEXUALI ZACI ÓN TRAUMÁTI CA
I nterferencia del abuso en el desarrollo sexual normal
del niño:
ü Aprende a usar determinadas conductas sexuales como estrategia para obtener beneficios o manipular a los demás.
ü Adquiere concepciones erróneas sobre la sexualidad y la moral sexual.
ü Tiene dificultades para establecer relaciones de intimidad e integrar las dimensiones afectiva y erótica.
Repercusiones
n PÉRDI DA DE CONFI ANZA
Puede no solo centrarse en la relación con el agresor, sino
generalizarse a las relaciones con el resto de la familia (por no haber
logrado librar a la víctima del abuso) e incluso ampliarse.
n ESTI GMATI ZACI ÓN
Es sentida como culpa, vergüenza, pérdida de valor, etc:
ü Estas creencias y sentimientos se incorporan a la autoimagen del niño y ejercen una profunda influencia en su autoestima.
ü Esto puede llevar a una identificación con otros grupos estigmatizados (drogadicción, prostitución).
ü Mantener en secreto el abuso puede reforzar la idea de ser diferente y aumentar el sentimiento de estigmatización.
Repercusiones
n SENTI MI ENTO DE I NDEFENSI ÓN
Se manifiesta como una creencia del niño de:
ü No saber cómo reaccionar ante las diversas situaciones planteadas en la vida real.
ü Tener poco control sobre sí mismo y sobre lo que le sucede.
ü Lo que crea una sensación de desamparo y temor al futuro.
ü Y provoca actitudes pasivas, poco asertivas y retraimiento.
Factores de vulnerabilidad para el desarrollo de psicopatología
n TI PO DE ABUSO
- Abuso sexual frecuente y duradero.
- Empleo de fuerza y de amenazas.
- Penetración oral, anal o vaginal.
n AGRESOR
- Relación estrecha con el agresor (padre, profesor, etc.)
Factores de vulnerabilidad para el desarrollo de psicopatología
n REACCI ÓN DE LA FAMI LI A
- Ambiente familiar disfuncional.
- Dudas sobre la existencia de los abusos por parte de personas significativas.
- Falta de apoyo emocional tras la revelación.
- Ruptura de la familia tras la revelación.
n RED DE APOYO SOCI AL
- Falta de apoyo social tras la revelación.
- Participación en un proceso judicial.
Factores de protección contra el desarrollo de psicopatología
Prevenir
- La educación sexual debería ser asumida por la iglesia sin prejuicios, con apertura y madurez.
n Abrir los ojos
- Negar la posibilidad de que estas situaciones se presenten con miembros de nuestras congregaciones solo nos convierte en cómplices ignorantes.
¿Qué podemos hacer desde la iglesia?
n Denunciar
- Asumiendo nuestra responsabilidad como individuos y, especialmente, como organizaciones, en forma solidaria y valiente.
n Admitir nuestros límites
- Toda situación de abuso sexual debería ser abordada con asesoría profesional. Un acercamiento “espiritualizado” solo refleja ignorancia y puede tener serias consecuencias.
¿Qué podemos hacer desde la iglesia?
n Acompañar
- Dar confianza para que se hable del tema.
- Creer a quien se atreve a contar.
- Guardar confidencialidad y hablar ÚNI CAMENTE con las personas indicadas e indispensables, con el consentimiento del niño preferiblemente.
- Asumir un rol protector.
- Acompañar, es decir, estar ahí, presente durante todo el proceso como un recurso de apoyo.
- Acompañar durante todo el proceso judicial.
- Orar por sanidad.
- Rescatar las fortalezas sin negar la realidad de la experiencia.
Conclusiones
- El abuso sexual es un asunto que nos confronta con nuestras limitaciones, así que requiere un abordaje integral, donde recurramos a profesionales calificados.
- Las iglesias locales son un espacio ideal para que los niños hablen y reciban apoyo, y así convertirse en un factor protector.
- Es responsabilidad de la iglesia asumir un rol protector y de denuncia.
- La iglesia, como organización, debe estar dispuesta a dar cobertura a quienes se atreven a denunciar y a apoyarles en el proceso judicial.
- Sí es posible sanar de una experiencia de abuso sexual, así como sanamos de otras experiencias traumáticas.
- Las iglesias locales deberían asumir el reto de adoptar la educación sexual de los niños como parte de sus programas de formación, y, la educación de los adultos, para que asuman su rol protector y se atrevan a denunciar.
- Las iglesias locales tienen la oportunidad y responsabilidad de promover el desarrollo de la resiliencia.
RESILIENCIA.Habilidad para surgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva. Capacidad humana para hacer frente a las adversidades de la vida y superarlas e incluso, ser transformado por ellas.
- Pasaje Pablo Guzman , Colonia Universitaria Norte,
- El Salvador, Central America
- Mejicanos
- San Salvador
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